Knygų pamokų galimybės. TARPDALYKINĖS INTEGRACIJOS GALIMYBĖS – Šiaulių Medelyno Progimnazija


Nijolė Sodonienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė.

Šilutės r. Kintų pagrindinė mokykla. Įdomesnė veikla, netradicinės užduotys, darbo metodai, aplinka, priemonės — tai skatina mokytis, plėsti akiratį.

knygų pamokų galimybės knygų parinktys

Mokomasi iš mokytojų ir knygų pamokų galimybės ir kitų klasių mokinių srautinėje pamokoje kūrybiškumo, kalbėti viešai, drąsos improvizuoti. Remdamasi daugybės knygų pamokų galimybės integruotų pamokų patirtimi, drąsiai tvirtinu, kad integruotos pamokos — paveikus būdas sudominti mokinius mokomąja medžiaga ir pasiekti geresnių ugdymo si rezultatų.

  • Dvejetainių opcionų strategija 1 dalis
  • Gyvenimas sparčiais šuoliais lekia į priekį ir kelia vis didesnius reikalavimus, todėl keičiantis jaunajai kartai, turi keistis ir mokytojas.
  • - Если бы ты не нашел «черный ход» в «Попрыгунчике», мы могли бы взломать любой шифр, вместо того чтобы полагаться на «ТРАНСТЕКСТ».

  • TARPDALYKINĖS INTEGRACIJOS GALIMYBĖS – Šiaulių Medelyno Progimnazija
  • Sėkminga pamoka pradinukams, pasitelkiant skirtingus metodus

Lietuvių kalbą ir literatūrą dažnai integruojame su etika, daile, teatru, informacinėmis technologijomis, anglų, rusų kalbomis, mokinių nuostabai — su biologija, matematika, geografija, kūno kultūra.

Esant galimybėms, pamokas vedame ne kabinete, o kitoje erdvėje: Kintų Vydūno kultūros centre panaudojame vykstančių parodų medžiagąVydūno muziejuje, daugiafunkciame centre, bibliotekoje, valgykloje, koridoriuje, miške, Kuršių marių pakrantėje.

tipinė brokerių mokymo programa 126 ak val

Daug lietuvių kalbos pamokų integruota su daile, pvz. Mokiniai individualiai ar porose atliko namų darbą: sukūrė pasirinkta tema žodžių tekstą ir parašė ant neįprastai paruošto popieriaus lapo, įdomiai supakavo; pasiruošė neįprastą aprangą.

Tobulinti mokinių pažangos fiksavimo ir stebėsenos sistemą.

Žiūrėtas, aptartas Z. FLUXUS kūrimas vyko čia ir dabar: mokiniai rašė laišką musei ant lapų skiaučių, teatrališkas jį perskaitė. Lietuvių literatūrai suprasti būtinas istorinis kontekstas, kuris mokiniams aiškėja integruotose su istorija pamokose, pvz.

Sėkminga pamoka pradinukams, pasitelkiant skirtingus metodus

Per 2 integruotas pamokas jungėsi žinios ir jausmai: dešimtokai atliko ištraukų iš partizano Dzūko dienoraščio suvokimo užduotis, klausėsi bendraklasių skaitomų B. Nemaža lietuvių kalbos pamokų integruota su teatru, pvz.

Mokiniams patinka, kai užduotį gali atlikti naudodamiesi technologijomis — kompiuteriu, mobiliuoju telefonu ir kt.

  1. Strategijų tipai dvejetainiuose variantuose

Keli lietuvių kalbos ir informacinių technologijų projektai vykdomi daug metų. Šioje pamokoje, kaip teigė devintokai, išmoksti savaime: nagrinėjant tikrą širdį kiaulėsaptariant nuotraukas, patarles, ir per jausmus  — ypač klausant L.

knygų pamokų galimybės opciono išmokėjimo grafikas

Kadangi pamoka vyksta vėtrungių parodoje, eksponatai panaudojami užduotims atlikti. Remdamasi minėtų ir daugelio kitų dvejetainiai variantai saratove pamokų patirtimi, siūlau išnaudoti tarpdalykinės integracijos galimybes vedant įvairių dalykų integruotas pamokas tradicinėse ir netradicinėse erdvėse.

Naudoti šaltiniai: konkrečių vestų pamokų medžiaga, idėjų, nesėkmių ir sėkmių analizė.